Starší dotaz #3379

dobrý den,ráda bych se Vás zeptala na Váš názor,zda někde neděláme chybu ve výchově.Náš osmiletý syn dostal ve škole napomenutí třídního učitele,nyní je ve druhé třídě,bojím se,kam až to dojde.Napomenutí má za to,že neposlouchá paní učitelku,dělá ze sebe šaška,občas neuhodne míru a šaškuje až zesměšňuje paní učitelku,bývá i drzý.paní učitelka např.řekne třídě,aby si sedla,syn zůstane stát,tak mu řekne,aby si sedl,on na to,že se mu nechce… když má pracovat samostatně,nechce se mu,říká,že škola je k ničemu,na nic atd.pouze před kolektivem,v soukromí se s ním dá mluvit.i doma občas řekne něco,co by už v 8 letech měl vědět,že je drzé,měl by poznat míru,kam až může zajít.Vždy má období,kdy je hodný,snaží se,v té chvíli ho hodně chválíme i jeho teta,babička.vždy je odměněn,výletem,aktivitou společnou,nebo drobné věci,které touží mít.každý den dostávají smailíky,pokud jsou hodní,pokud ne,musí si ho škrtnout,napsat důvod,např.nemá Dú,nebo lítá po třídě atd.takže každý den máme přehled o tom,jak je na tom s kázní,za každý smailík má pochvalu,za více i tu odměnu.pokud má škrtlého smailíka,záleží kvůli čemu,následuje trest.např.zákaz počítače,sladkostí,koupě hračky,a více domácích povinností.snažíme se být opravdu důslední a dodržet zákaz.S posloucháním má problém od malička,když jsme mu řekli nedělej to,neber to,šel a udělal,pak klidně nesl trest ,v té chvílí mu to bylo jedno.mladší syn poslechne ,dá si říct,nechá si vše vysvětlit,důvod,proč to nemá dělat,brát tu věc například.myslím,že se synovi věnujeme dosti,hovoříme spolu,probíráme v klidu zpětně proč to či ono udělal,vysvětlujeme,domlouváme,motivujeme… a naopak ví,co bude následovat,pokud se bude chovat nesprávně….prosím o radu…děkuji Petra